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【六中导思】政治中的网上体育投注哪个平台好

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一.关于思维导图

东尼·博赞,英国大脑基金会总裁,世界着名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。

思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用,在提高教学效果方面成效显着。有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。

思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程,将放射性思考(Radiant Thinking)具体化的过程。思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。思维导图是放射性思维的的表达,因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感。大脑本质上是以关键词概念以相互关联与综合的方式思维的。也就是说我们的脑神经细胞结构决定了我们思维的特点和思维模式。

我们的思维有聚焦性、联想性、探索性、独特性和完整性、双重性的特点。思维模式包括发散思维、纵深思维、归纳思维和全局思维。思维技能又包括左脑和右脑两个方面。左脑负责逻辑、顺序、调理、文字和数字。右脑负责图像、想象、颜色、空间和整体。我们的大脑通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉从脑外世界通过过滤网进入到我们的脑内世界,形成我们的信念,规则和价值观经过消除歪曲的观念以及排除零散琐碎的事情概括出属于我们自己的理论并形成自己的大脑地图。

二.思维导图的优点

思维导图可以管理我们的混乱思维,让我们的思考变得有序,高效。避免脑部冲突,激发我们创造力。思考最大的敌人是复杂,思考最大的障碍是混乱。

思维导图可以克服传统笔记的不足,传统笔记有“埋没关键词,逐一记忆,浪费时间,不能有效刺激大脑”等四大弊端。据统计,我们90%的时间都花在记录与记忆无关的词语上,90%的时间都耗费在重读无意义词语上,每次复习时都要反复搜索记忆关键词,所以记忆性词语被隔离,知识点与记忆关系被打断,联想可能性变得越来越小。

那么思维导图可以将焦点集中,由主干发散,有明显的分支,层次分明,重要话题靠近中心,不重要话题可以较深层次。使用图形以及不同层次要有不同的颜色。 

三.思维导图在政治学科中的可行性

政治学科前后知识具有连贯性,系统性,一般包括含义,种类,关系,影响因素,意义等。一个问题可以从“是什么,为什么,怎么办等角度分析”注重知识的综合性理解和掌握。所以思维导图在中学政治学科当中也有着不可替代的操作性和可行性。

在做思维导图的时候应注意以下几点:

积极运用时间:半分钟,分支分解,复杂分支,不超过3分钟,先主后次,细节不能没完没了,分支数大概3-7分钟。合理使用空间:关注大画面,留住必须的,突出新鲜的,拒绝不必要的,删除已知的,复杂不等于优秀,做到空间的优化。交替方法:随时随地可以手绘或者电脑绘。筛选扬弃,不断地精炼浓缩知识点,做到精简准确,并不断地修改和完善。用别人的话,搬别人的结构,记录别人的观点,是学习思维导图的初级阶段;用自己的话,套别人的结构,说明别人的观点,是学习思维导图的中级阶段;用简洁的话,在别人结构基础上补充,在别人观点上完善自己,是学习思维导图的高级阶段;

重组自己的结构,以自己思路为主,借别人的理论表达自己的观点,是应用思维导图的初级阶段;

综合多种材料的结构,自己思路目的性明确,融汇多方面的关键内容,去粗取精、简明扼要,形成一个有机的整体,是应用思维导图的中级阶段;

自由灵活组织语言或其它元素,发散性围绕核心的有效结构,突出重点、表述充分、简要醒目,体现创造性思维,是应用思维导图的高级阶段。

附:(例1-2)

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