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金沙国际体育投注:下足“活”字功夫 破体育投注最多的平台 促公平

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教师结构性缺编是目前农村中小学普遍存在的体育投注最多的平台。近年来,金沙国际体育投注不断加大教育投入、整合教育资源、创新教育模式,实行教育人事制度改革,大力推动农村素质教育的发展,顺利通过义务教育基本均衡发展国家验收,逐渐缓解专业教师匮缺压力,缩小城乡教育差距,更好地促进教育的公平。

PART1

盘“活”教育资源

实行“县管校聘”。在推行教师全员聘任制过程中,建立“双向选择”“双方负责”机制,实行按需设岗、按岗聘任,实现人岗相适,推进教育资源合理配置。从2016年启动中小学教师全员聘任以来,全市共聘任教师2897名,其中642名教师为跨校跨区域聘任,交流率22.16%。

调整学校布局。出台《金沙国际体育投注十三五规划中期学校布局调整方案》,对全市学校布局有计划、分阶段撤并、整合,适时调整、优化,集中教师资源,缓解教师结构性缺编矛盾。如:2018年撤并道坪中学等3所中学和七星关等6个教学点,将87名中小学教师按学科专业、学校需求、竞聘上岗原则整合到全市中小学幼儿园中。

实行“集团”管理。实行集团校(中心学校)捆绑管理和考核,集团校(中心学校)根据所需自行调配、调换教师岗位,实现“手拉手”发展,有效盘活教师资源。如:市第二幼教集团,整合管辖区15所幼儿园(幼儿班)112名在编教师,通过“包保学校管理”“包保教学质量”“包保教师成长”等方式,将10名优秀副园长、骨干教师、教学能手下挂农村学校结对指导,通过“捆绑式”教育推进了城乡教育一体化发展。

PART2

走“活”教育情怀

实行“走教制”。由集团化学校行使调配权,安排专业学科教师在缺编邻近学校同时任课,每周固定时间、固定课时、固定学校走教1-2次,目前全市集团校(中心学校)共有64名“走教”教师在本辖区内开展音乐、体育、美术、英语“走教”活动,2018至2019学年走教5524课时,实现区域内教师流动上课,弥补部分学校专业教师不足。

实行“支教制”。结合“三区”支教政策,统筹兼顾,合理安排,在城区、中心地区选派优秀专业教师到乡镇、偏远农村学校、薄弱学校、结构性缺编学校进行支教,带动受援学校教师教育教学水平提高,近三年来支教教师达70余人,并逐年提升。

实行“交流制”。以城乡交流为重点,按照交流人数不低于10%的比例,每年从偏远农村学校、薄弱学校、结构性缺编学校选派教师到城区学校、中心地区学校跟岗交流学习,学习结束后返回原学校工作,进一步激发教师教育情怀,推动教师职业素质提升。

PART3

转“活”教师队伍

创新培养方式。以集团(中心校)为单位,创建“薄弱学科备课组”,组建专业骨干教师培训队伍,以“集体备课”“同课异构”等形式,将一周内的教学任务进行学习、试讲、磨合,培养非专业兼职教师和后备转岗教师。如:马场坪中心校充分发挥“薄弱学科备课组”优势,开设音乐、体育、美术备课组,培训非专业教师40余人,提升兼职专业教师教学质量,开足开齐缺编学校课程。

强化培训力度。精心制定“综合培训+专题培训”“上门培训+送省培训”“理论培训+实际操作培训”等多种培训方式,按照“缺什么补什么”的原则,针对不同对象提供“菜单式”培训服务,实现了“大锅饭”培训向“自助餐”培训转变,教师根据自身专业发展需要自主选择培训内容和课程,极大提高教师培训主动性和积极性,2019年拟完成市内外“菜单式”培训6300人次。

搭建成长平台。充分用好“国培省培”“省州市教研活动”“名校名师工作室”“一优一名师”等培训平台,优选市级以上名师、骨干教师495名与转岗教师结对跟踪培养,增加跨专业转岗教师外出培训学习机会,积极开展观摩骨干教师示范课、教学能手特色课、送教下乡、送教到校、教师技能大赛等以课堂教学为载体的培训活动,为转岗教师搭建快速成长平台。

PART4

注“活”教师血液

招聘指标向农村倾斜。建立农村中小学教师补充长效机制,根据教师编制结构和缺编空岗情况,多渠道、多方式补充农村学校教师。5年来,共招聘、引进教师308人(含特岗教师190人)到农村学校任教,从根本上缓解全市农村中小学教师队伍结构性缺编困难。

政策向农村倾斜出台《金沙国际体育投注教育教学成果奖励方案(试行)》,农村学校教师在“评优评先”比例上高于城区学校5%,在“专业技术职称”评审结构比例上提高2%至3%,并将教师有“1年以上的农村从教经历”作为评聘高级职称的必备条件,留住急需、紧缺专业教师。

待遇向农村倾斜。由财政每月发放200元至460元农村学校教师工作补贴;建设教师周转房,保证乡村教师住有所居,目前,所有乡镇(街道)及部分村校均设有教师周转房,完全满足全市教师住房需求。

PART5

注“活”教师血液

建立编制动态管理机制。按照“增减平衡”原则,结合学段、班额和学生数等实际情况,将“三年一核”调整为“一年一核”,对学校编制实行动态调整,及时将编制富余学校的教师调整到缺编学校。

创建后勤员管理新模式。深化学校后勤服务社会化改革,一般性教学辅助和工勤岗位不再纳入编制管理,采取政府向社会购买服务方式,逐步压缩非教学人员编制,置换出来的编制用于完善和优化教师队伍结构。2019年,全市购买后勤服务人数800余人,有效缓解学校编制不足问题。

探索自主招聘制度组建探索调研专班,按照“学历与能力、专业与专长”相结合的原则,由学校组织招聘教师,按需设岗、按需招聘,并在政府购买学校后勤社会化服务的基础上,扩大购买服务范围,增强教师的主动性和积极性,切实优化教师队伍专业结构。

来 源 | 胡娟娟  (金沙国际体育投注教育局)


编 辑 | 罗梓轩

校 审 | 张文强

审 核 | 黄运波

监 制 | 孙亚吉    罗  璇

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